
Протест против школы – результат неумеренной гиперопеки
В сущности, ребенком никто и не занимался. Он делает, что хочет, он совершенно не способен переносить какие-либо стрессы или самое ничтожное состояние фрустрации. Он привык к поклонению, потаканию всем своим желаниям и причудам. Ребенок не способен принять какое-либо структурирование его жизни и подавление его желаний. Так формируется его яростный протест против школы.
«Отцу Дали пришлось с силой тащить его в первую школу, а мальчик брыкался и визжал, протестуя и против прерывания привычной для него доминации женщин, и против навязывания отцовской воли его собственным — детским, — но уже не по году развившимся желаниям» .
Возможность сексуального надругательства
Отец, движимый либеральными идеями, отдал ребенка в плохую, бедную муниципальную школу. В жизни ребенка появляется новая важная фигура — директор школы Трай-тер, который был не только плохим преподавателем, но и обладателем зловещих качеств.
Дали позднее писал, что так, должно быть, выглядел кабинет Фауста, где сеньор Трайтер сажал его на колени и неуклюже ласкал нежную кожу детского подбородка.
«Заходило ли внимание Трайтера дальше простого поглаживания подбородка своего питомца — это вопрос из сферы догадок, но зная о том ужасе, который Дали испытывал в последующей жизни перед прикосновениями, разумно предположить, что его посещения задней комнаты сеньора Трайтера могли способствовать отвращению к нормальным контактам».
Странные и пугающие вещицы, мумифицированная лягушка, танцующая на веревочке, медицинские инструменты, изображение маленькой русской девочки, укутанной в меха и окруженной волками, «всем этим угрожающим механизмам и орудиям… фотографиям в книге, посвященным венерическим заболеваниям… предстояло появиться в его последующих картинах», после того как они прочно осели в подсознании ребенка.
Разногласия между родителями и 1000 советов.