СОВЕТЫ

Ученые считают, что история возникновения чисел зародилась еще в доисторические времена, когда человек научился считать предметы. Но знаки для обозначения чисел появились значительно позже: их изобрели шумеры — народ, живший в 3000—2000 гг. до н. з. в Месопотамии (ныне в Ираке). История гласит, что на табличках из глины они выдавливали клинообразные черточки, а потом изобрели знаки. Некоторые клинописные знаки обозначали числа 1, 10, 100, то есть были цифрами, остальные числа записывались посредством соединения этих знаков. Пользование цифрами облегчало счет: считали дни недели, головы скота, размеры земельных участков, объемы урожая.

Вавилоняне, пришедшие в Месопотамию после шумеров, унаследовали многие достижения шумерской цивилизации — сохранились клинописные таблички с переводом одних единиц измерения в другие. Пользовались цифрами и древние египтяне – об этом свидетельствует математический папирус Ринда, названный по имени английского египтолога, который приобрел его в 1858 г.в египетском городе Луксоре. На папирусе записаны 84 математические задачи с решениями. Судя по этому историческому документу, египтяне пользовались такой системой цифр, в которой число обозначалось суммой значений цифр.

Для обозначения некоторых чисел (1, 10, 100 и т. д.) возник отдельный иероглиф. При записи какого-то числа эти иероглифы писали столько раз, сколько в этом числе единиц соответствующего разряда. Сходная система счисления была у римлян; она оказалась одной из самых долговечных: иногда ею пользуются и сейчас. У ряда народов (древние греки, финикийцы) цифрами служили буквы алфавита.

История гласит о прообразы современных арабских цифр появились в Индии не позже V в. Но индийские цифры в X-XIII вв. попали в Европу благодаря арабам, отсюда и возникло название — «арабские». Большая заслуга в распространении и возникновении индийских цифр в арабском мире принадлежала трудам двух математиков: среднеазиатского ученого Хо- резми (ок. 780—ок. 850) и араба Кинди (ок. 800- ок. 870). Хорезми, живший в Багдаде, написал арифметический трактат об индийских цифрах, который стал известен в Европе в переводе итальянского математика Леонардо Пизанского (Фибоначчи).

Текст Фибоначчи сыграл решающую роль в том, что арабо-индийская система записи чисел укоренилась на Западе. В этой системе значение цифры зависит от ее положения в записи (так, в числе 151 цифра 1 слева имеет значение 100, а справа – 1). А арабское название нуля – сифр – стало словом «цифра» Широкое распространение в Европе арабские цифры получили со второй половины XV в.

 Интересный факт об истории возникновения чисел

Австралийские аборигены племени гумулгал, образ жизни которых примерно такой же, как в неолите, пользовались двоичной системой счисления, то есть у них было всего два слова для чисел: урапон – один, и укасар – два. Все прочие числа образуются из этих двух: урапон- укасар – 3, укасар-укасар – 4, укасар-укасар- урапон – 5 и т. д. Нетрудно заметить, что эта система не очень удобна для обращения с большими числами. Это вся история о возникновении чисел. Самый интересный сайт интерната с Вами. Удачи.

Как говорится, в здоровом теле – здоровый дух, и на самом деле, это действительно так, так как состояние организма зависит, прежде всего, от его физической активности и правильного питания. Природой заложено так, что только подвижный организм может быть здоровым, в то время как неподвижный образ жизни влечет за собой появление многих заболеваний, и не только опорно-двигательного аппарата.
В настоящее время количество людей с заболеваниями резко увеличивается, причем так же резко снижается возрастная планка этих людей. Причиной тому является наследственность и экологическая обстановка. Кроме того, окружающая среда также вызывает развитие болезней. Причинами таких болезней может быть курение, избыточный вес, другие изменения условий жизни.
Загляните в любой интернет магазин детской одежды – там вы увидите большое число спортивной одежды и других спортивных товаров для детей. Другими словами, все направлено на то, чтобы формировать у ребенка пристрастие к здоровому и активному способу жизни. Однако относительно детей нельзя применять такие же жесткие рекомендации, как к взрослым.
Стоит запомнить одно – ребенок и движение должны быть неразделимыми, причем не стоит показывать пример своим детям своей малоподвижностью. Возьмите себя в руки и начните заниматься с ребенком, показывая ему пример, так как практически в любом возрасте ребенок равняется на своих родителей. Если ваш ребенок подвижный – это нормально, но если наоборот, вялый и неподвижный, у вас должны быть причины для дальнейшего беспокойства.
Не ленитесь ходить со своим ребенком на стадион, спортплощадку, занимайтесь закаливанием, говорите о вреде курения и так далее. Позаботьтесь также о психо-эмоциональной нагрузке на своего ребенка. Однако, не забывайте, что изнурять детский организм излишними физическими и эмоциональными нагрузками не стоит, так как он не может выдерживать такие нагрузки, как взрослый организм.