СОВЕТЫ

Обновить советы

3 совета от 06 Октября 2018 года:

  • Родителям
    Совет 1
    Проблемы с речью у детей и как их преоболеть.
    Смотрели: 924 раз
  • Психология
    Совет 2
    Особенности российских дорог.
    Смотрели: 812 раз
  • Бизнес
    Совет 3
    Какое должно быть выражение лица
    Смотрели: 837 раз
Нередко случается, что сверхзаботливые родители начинают безо всяких оснований беспокоиться о развитии речи малыша и сгущать краски. Им кажется, что годовалый карапуз говорит слишком мало слов, тревожатся, что в 2 года он не умеет грамотно строить предложения, а в 3 ему с трудом даются «шипящие» звуки… Но бывает и наоборот, когда в круговороте забот мы не замечаем проблем, на которые надо бы обратить внимание, ведь они могут говорить о тех или иных речевых отклонениях от нормы и являются первыми признаками проблемы с речью у ребёнка. Давайте вместе познакомимся с основными логопедическими нарушениями, которые встречаются у детей, чтобы суметь вовремя распознать болезнь и помочь крошке и его «непослушному» язычку.
.

Проблемы с речью - дислалия

.
Бывает так, что детям с трудом даётся произношение звуков, которые его ровесники уже давно освоили. При этом у него всё нормально и со слухом, и с речевым аппаратом. Малыш хорошо развит, у него к 3-4 годам достаточный словарный запас, он строит большие и связные предложения, но… при этом произносит слова, как маленький. К примеру, вместо «собака» выдаёт «шабака», или «книзька» вместо «книжка». В таком случае, скорее всего, говорят о дислалии – нарушении речи. К слову, дислалия – наиболее частый дефект прононса у дошколят.
Выделяют две формы дислалии: механическую и функциональную. При механической наблюдаются отклонения в строении речевого аппарата малыша (укороченная уздечка, дефекты строения челюсти и зубов). При такой форме проблемной речи - дислалии малыш произносит неправильно не единичные звуки, а целые группы.
Что делать? В каждом конкретном случае специалисты (логопед и ортодонт) выбирают подходящую тактику коррекции нарушения речи. Бывает достаточно специальных упражнений. Но часто подобные проблемы с речью у детей решаются оперативным путём.

Проблемы с речью у детей - функциональная дислалия


При функциональной форме нарушений в строении органов речи не наблюдается. Проблема заключается главным образом в том, что ребёнок попросту не умеет правильно пользоваться артикуляционным аппаратом – чаще всего неправильно располагает язычок, отчего заменяет одни звуки другими или искажает их (смягчение твёрдого «л», горлового «р», межзубного «с»), а иногда и вовсе не произносит.
Почему так случается? Есть ряд предрасполагающих факторов возникновения данной проблемы речи у ребёнка. Среди них – общая физическая ослабленность ребёнка из-за перенесённых заболеваний, слабость мышц речевого аппарата, минимальные мозговые дисфункции, задержка речевого развития. Последняя, между прочим, причина, часто возникает по вине взрослых, которые мало разговаривают с малышом или специально искажают слова, подражая детской речи. К слову, если кто-то из членов семьи страдает нарушениями речи, малыш может копировать его произношение.
Что делать? К счастью, функциональная дислалия хорошо поддаётся коррекции. Практика показывает, что прогресс наступит тем быстрее, чем раньше родители обратятся за помощью к специалисту. Не стоит спешить на приём к логопеду, если ребёнок в 3-4 года не выговаривает звуки «р», «с» или «л». Но если к 5 годам правильное «рычание» так и не появилось, или ребёнок по-прежнему произносит «курича» вместо «курица» или «лёшадь» вместо «лошадь», нужно посетить специалиста. Он покажет, как делать артикуляционную гимнастику для укрепления мышц и развития подвижности речевого аппарата, а затем научит малыша правильно произносить непослушные звуки и закрепит эти навыки с помощью специальных упражнений.
Попутно важно развивать у ребёнка слуховое внимание – этому поможет чтение книг, прослушивание музыки, детских песенок, аудиосказок. Не меньшее значение в преодоление проблем с речью у детей имеет и тренировка речевого аппарата ребёнка – зарядка для язычка и губ плюс разминка для всего ротика, для чего нужно почаще предлагать малышу погрызть морковку, яблочко, сухарик или сушку.

Проблемы с речью у детей - ринолалия


Помните, в советском мультике «38 попугаев» есть один любопытный персонаж – слонёнок, говорящий немного непонятно, потому что в «нос». Этот мультяшный герой – прекрасный пример ринолалии. Этот термин означает нарушение звукопроизношения и тембра голоса из-за каких-либо анатомо-физиологических дефектов речевого аппарата. У ребёнка с ринолалией во время разговора воздушная струя попадает в полость носа и там вибрирует. При этом возникает гнусавость. Все звуки искажаются, речь малыша малоразборчива и монотонна. Причинами такого дефекта речи у ребёнка могут быть врождённые или приобретённые аномалии развития речевого аппарата. Однако… нередко причиной становятся всевозможные заболевания носоглотки: аденоиды, полипы, искривление носовой перегородки. Такую разновидность ринолалии называют закрытой. При ней особенно страдает произношение носовых звуков – «м» и «н». К примеру, у малыша вместо «мама» выходит «баба», или «дос» вместо «нос».
Что делать? В каждом из этих случаев нужно обращаться к лору и логопеду, чтобы определить причину «гнусавости» и провести необходимое лечение – к примеру, удалить аденоиды и озадачить ребёнка ежедневной весёлой зарядкой язычка.

Проблемы с речью у детей - брадилалия и тахилалия


Иногда у малыша может нарушаться темп речи. Брадилалия – это замедление речи, а её ускорение – тахилалия. При замедленном темпе речь тягучая, вялая, монотонная с растягиванием гласных. Для ребёнка с брадилалией характерны общая вялость и медлительность. Причина подобной проблемы с речью у детей – «сбой» в центральной нервной системе и преобладание процессов торможения над процессами, отвечающими за возбуждение. В норме они уравновешивают друг друга.
При тахилалии речь малыша напротив торопливая и напористая. Он говорит очень быстро, часто пропуская слоги или удваивая их, искажая звуки и целые слова. Такая особенность речи возникает у ребятишек активных, легко возбудимых, порывистых. И здесь тоже играет роль как наследственность, так и неправильное воспитание – постоянные ограничения, жёсткие наказания, а также и подражание быстроговорящим взрослым.
Что делать? Малыши с нарушениями темпа речи обязательно нуждаются в наблюдении логопеда. Как правило, таким деткам назначается медикаментозное укрепление нервной системы, логопедические занятия и лечебная физкультура.

Проблемы с речью у детей - алалия


Тяжёлое, но, к счастью, редкое расстройство речи – алалия. Это недоразвитие речи или её отсутствие из-за поражения зон коры головного мозга, отвечающих за речь. При этом слух и уровень интеллекта у малыша нормальные. Такой серьёзный «сбой» может произойти ещё во время внутриутробного развития ребёнка, в процессе тяжёлых родов или в раннем возрасте (первые 3 года) из-за травм головного мозга и различных заболеваний. У малыша с алалией не развивается «языковая способность», язычок словно спит.
Что делать? Не позднее 3-летнего возраста отвести малыша к логопеду или дефектологу. Детский мозг обладает удивительной пластичностью. Его здоровые клетки могут брать на себя функцию тех, которые по каким-то причинам отказываются трудиться. Работая с ребёнком-алаликом, специалист восполняет пострадавшее звено речевой цепочки другим звеном, помогает найти новые, необычные «опоры» для речи.

Проблемы с речью у детей - дислексия


Если все вышеописанные проблемы с речью у детей можно классифицировать, как нарушение устной речи, то дислексия – это нарушение речи письменной. Оно встречается у 15 % всех современных детей, независимо от пола и национальности. У ребёнка-дислексика возникает стойкое нарушение восприятия букв и звуков во время чтения. Как часто бывает: мама заставляет малыша снова и снова читать какое-то предложение, а у него всякий раз выходит какая-то «тарабарщина». При этом маленький читатель может быть весьма смышленым и одарённым ребёнком. А всё потому, что дислексия связана не с низким уровнем интеллекта, а с нарушением процессов обработки звуков и звуковых сочетаний (фонологической обработки) в головном мозге.
Человеку присущ не один, а сразу несколько видов слуха. Первый из них – физический, благодаря которому мы слышим пение птиц, шум ветра и прочие разнокалиберные звуки, которые нас окружают. Второй – всем известный музыкальный. Он помогает различать оттенки музыки, осваивать нотную грамоту, играть на музыкальных инструментах, петь. И, наконец, третий вид слуха – речевой. Благодаря ему мы отличаем один звук от другого, улавливаем оттенки речи. У детей, страдающих дислексией, нарушен именно речевой слух, поэтому они нечётко слышат звучащую речь. Оттого им тяжело понять, что слова делятся на отдельные звуки, и непросто научиться ими манипулировать.
Что делать? Если малыш-дошкольник, освоивший чтение, читает по слогам или медленно – это нормально. Но, если он при этом систематически пропускает звуки или добавляет лишние, не дочитывает или искажает окончания слов, плохо понимает смысл прочитанного, не может рассказать о том, о чём только что прочитал, непременно проконсультируйтесь со специалистом. Лучше, как известно, оказаться чересчур бдительным.

Проблемы с речью у детей - дисграфиея


Как правило, дислексия – нарушение не одинокое, точнее, не изолированное. Нередко оно сопровождается дисграфией – стойким нарушением письма, которое связано не с незнанием грамматических правил, а с недоразвитием или нарушением тех мозговых механизмов, которые отвечают за процесс письма. Не стоит путать с дисграфией всевозможные ошибки, свойственные практически всем малышам на ранних стадиях обучения письму. Так, если ваш маленький почемучк


Поскольку в России женщина за рулем  сравнительно недавно перестала быть экзотикой, отношение к автомобилисткам в нашей стране немного дикое, но симпатичное. Только у нас девушек могут нагло «подрезать» со всех сторон. Или не дать ей проехать на поворот «под стрелку». Или опередят на долю секунды, заняв у нее перед носом удачное место для парковки.

Но при этом у «рыцарей дорог» вдруг просыпается редкостное благородство. Например, они могут, попирая правила дорожного движения, уступить девушке дорогу – дать ей спокойно выехать из двора  на шоссе или дадут спокойно  перестроиться в пробке. Редкой девушке позволят самостоятельно накачать шину или копаться под капотом.

И поэтому, если чувствуете, что в вас перестали замечать Женщину, садитесь за руль. Хотя и здесь царят мужские страсти и опасности, и хамства хватает, но эти «неуставные  отношения», подчеркивающие  вашу слабость, трогательны и гуманны. И почему-то совсем не оскорбляют феминистку.



Многое зависит от выражение лица

Выражение лица — очень важная составляющая языка тела. Ни одна другая часть человеческого тела не обеспечивает такого разнообразия невербальной коммуникации, как лицо. Смотрите полезные советы, которые помогут вам управлять выражением лица.

Вы, конечно, уже знаете, что улыбка говорит о добродушии и отсутствии агрессивных намерений. Но это не относится к вымученной улыбке, которая яснее всяких слов говорит, что вы с трудом переносите своего собеседника. Улыбка, не сходящая с лица, свидетельствует либо о чрезмерной услужливости, либо просто о недостатке ума.

Нахмуренные брови — признак несогласия, неодобрения, иногда — раздражения, а также глубокого раздумья и предельной концентрации.

Улыбаясь в момент, когда вы делаете замечание своему подчиненному, и хмурясь при заключении сделки с партнером, вы совершаете ошибку.

Мы упомянули лишь о самых очевидных выражениях лица, но есть сотни других: удивленно поднятые брови, поджатые губы, раздувающиеся ноздри, взгляд искоса или исподлобья, наморщенный нос, покусывание губ, высунутый кончик языка и пр. Каждое из этих выражений лица имеет определенное значение (причем разное в разных культурах).

Подумайте, какие выражения лица свойственны вам, и оцените их уместность в тех или иных ситуациях. Наверное, вы будете удивлены, узнав, как много информации вы передаете, сами того не подозревая!

Разумеется, можно научиться контролировать свою мимику и выработать у себя совершенно бесстрастное, “каменное” выражение лица. (Кое-кому кажется, что именно таким должно быть выражение лица каждого уважающего себя делового человека.)

Беседуя с человеком, не шарьте глазами по сторонам, а смотрите собеседнику прямо в лицо. Когда с вами разговаривают, не рассматривайте свои руки и не пытайтесь выковыривать грязь из-под ногтей (это, кстати, вообще неприлично). Если в беседе принимают участие несколько человек, смотрите попеременно в глаза то одному, то другому; не сосредоточивайтесь лишь на одном из собеседников.

Некоторые люди разговаривают, активно помогая себе руками — жестикулируя. Другие, напротив, все время держат руки по швам. Большинство из нас даже не замечают того, что выделывают руками во время беседы.

Жестикуляция бывает весьма эффективна, иногда — агрессивна, однако чаще всего совершенно неуместна. Указательным пальцем пользуются в случаях, когда нужно подчеркнуть какую-то мысль, обратить внимание собеседника на ключевой момент разговора. Однако некоторые начальники взяли себе за правило тыкать указательным пальцем в грудь подчиненного, утверждая таким образом свою власть. Не берите с них пример.

Контролировать жестикуляцию не так-то просто, тут требуются определенные усилия. В связи с этим можно дать лишь один совет: обращайте внимание на движения своих рук. Старайтесь избегать резких, порывистых движений руками во время беседы.